-Técnicas de estudio-

  Términos especiales    🌸👏¡Muy buenas tardes a todos! ¿Cómo están? ¿Cómo están de ánimo? No dudes en escribirme a través de los comentarios.     Les cuento que durante esta nueva semana que comenzamos a transitar vamos a trabajar sobre la elaboración de un GLOSARIO. a) ¿A qué llamamos glosario?  b) ¿Cuál es su función? c) Alguna vez, ¿elaboraron un glosario? ¿Para qué materia? d) ¿Qué relación existe entre un glosario y la función de las definiciones que trabajamos en clases anteriores? _________________________________________________________________________ GLOSARIO    Los glosarios son  listas de palabras (y sus definiciones) relacionadas con un texto o un área del conocimiento en particular.   Es habitual encontrarlos en ciertos libros que ofrecen una ayuda al lector, o en los que al autor le interesa que determinadas palabras se utilicen con una definición específica, por ejemplo, los libros técnicos.   Actualmente, las comp...

    SIMILITUDES Y DIFERENCIAS Muy buenas tardes, chicos! ¿Cómo están? En esta nueva semana que comenzamos a transitar vamos a continuar trabajando con los CUADROS COMPARATIVOS. ELABORAMOS CUADROS COMPARATIVOS    Los cuadros comparativos son una herramienta para resumir descripciones que comparan cómo se manifiestan ciertas características, fenómenos o categorías en dos o más elementos.    Si bien conviene elaborarlos para estudiar de ellos, también son de gran utilidad para planificar la escritura de textos. Primero se elabora el cuadro con los datos disponibles y, luego se escribe el texto, haciendo foco en las zonas de la información que se desarrollarán- Finalmente, puede insertarse el cuadro en el texto escrito a modo de síntesis.     ¡Para tener en cuenta!  Al momento de elaborar cuadros comparativos, deben hacer uso de otras técnicas de estudio que ya trabajamos como: notas al margen (ya que si necesitamos hacer un cuadro comparati...

    SIMILITUDES Y DIFERENCIAS ¡Muy buenas tardes, chicos! ¿Cómo están? ¿Cómo vienen con las actividades, no sólo las de técnicas de estudio? Si necesitan algo, saben que pueden escribirme sin drama. Estoy para acompañarlos. Durante esta nueva semana que comenzamos a transitar, les cuento que vamos a trabajar sobre  CUADROS COMPARATIVOS: definición y función.  Pero ¡TRANQUILOS! Vamos a ir por partes ¡¡ADELANTE!! ¿Los conocen? ¿Alguna vez elaboraron alguno? En caso de haber elaborado, ¿Qué tuvieron en cuenta? ¿Qué aspectos positivos y negativos consideran que tiene la elaboración de cuadros comparativos? __________________________________________________________________ ELABORAMOS CUADROS COMPARATIVOS    Los cuadros comparativos son una herramienta para resumir descripciones que comparan cómo se manifiestan ciertas características, fenómenos o categorías en dos o más elementos.    Si bien conviene elaborarlos para estudiar de ellos, tambié...

  Preguntar para comprender Para estar seguros de que hemos comprendido lo que leímos, es conveniente  formularnos preguntas  que puedan ser respondidas por los datos presentes en el texto. Mediante la práctica de esta técnica se aprende a  descubrir la jerarquía de la información  que leemos, es decir, cuál es más importante y cuál es información de apoyo o secundario. Les propongo, comenzar a trabajar con ésta nueva técnica a partir de las siguientes consignas: 1) Leer el siguiente texto y extraer los datos más importantes que aporta el texto sobre Arquímedes. 2) Armar una ficha sobre Arquímedes. 3)Formular preguntas que se respondan con las ideas que señalaste en la actividad n°1. ¡ ADELANTE! Por el momento, trabajamos con estas consignas, la próxima semana, sumaremos más... ÁNIMO QUE YA ESTAMOS EN AGOSTO !!  Les mando muchisimos besos y abrazos virtuales a todos Seño Flor

  Notas al margen. Parte II ¡¡Muy buen jueves chicos!! Espero que todos anden muy bien. Durante esta nueva semana que comienza, les cuento que vamos a hacer un pequeño trabajo integrador sobre todo lo que estuvimos trabajando hasta el día de la fecha. ¡¡ADELANTE!! Trabajo integrador 1. Elegí uno de los siguientes animales para buscar información. Luego, construí y escribí un breve resumen de tu investigación (mínimo 3 párrafos, máximo 5 párrafos) 2. A partir de tu resumen, te propongo: a) Extraer las ideas principales. b) Marcar con color las palabras o expresiones claves. c) Realizar una lectura del texto realizado y tomar notas al margen, por cada párrafo. ¡Que tengan un HERMOSO RECESO INVERNAL! Nos vemos a la vuelta. Les mando un enorme abrazo, los quiero mucho. Seño Flor

                            NOTAS AL MARGEN                                                  Parte I     Las  notas al margen  son una frase muy corta que resume la o las ideas principales de cada párrafo, como si fuera un título.                                   Escribirlas mientras leemos es de gran utilidad para tareas posteriores. Por ejemplo, al releer el texto podemos encontrar más rápido el lugar donde se desarrolla cada tema. O permiten construir esquemas de los textos para organizar exposiciones, resúmenes, gráficos, entre otros.      - Actividad: 1. Leé el siguiente artículo de divulgación 2. Extraé las ideas principales del texto 3.Ordená numéricament...

  La síntesis de lo fundamental   En el día de hoy, les habilito la clase n°13, en la cual comenzaremos a hablar sobre la idea de "resumen".  El resumen es una técnica que conocemos y solemos usar con bastante frecuencia. Si tuviesen que definir qué es un resumen, ¿Qué dirían? Dejen sus respuestas a través de comentarios 👇👇 ______________________________________________________ Hacer un resumen consiste en escribir una síntesis de un texto (o de algo que podamos considerar como una unidad de información: una película, un tema de estudio, etcétera). Para llegar a una versión final de resumen es necesario seguir una serie de pasos: 1°- Reconocer ideas principales 2°-Ordenar las ideas principales 3°- Reescribirlas con palabras propias 4°-Releer el escrito para corregir signos de puntuación. Actividad Armar un breve resumen sobre el tema "Sistema circulatorio" que estuvieron trabajando en el área de Ciencias Naturales. ¡Para tener en cuenta!        ...

   -Más sobre recursos explicativos-   REFORMULAR-EJEMPLIFICAR-DEFINIR ✔Hola a todos, ¿cómo están? La semana pasada, estuvimos trabajando con las reformulaciones y los ejemplos, por ello, esta nueva semana les traigo otro recurso que solemos usar con cotidianidad:  LAS DEFINICIONES. Para comenzar a descubrir y aprender un poco mas sobre este recurso, les propongo, de manera individual responder las siguientes preguntas  A TRAVÉS DE LOS COMENTARIOS👇👇 a)¿Qué son las definiciones? b) ¿Cuándo las usamos?  c)¿Sin ellas, creen que se comprenderían todos los textos?  d)¿Cuál es su principal función dentro de los textos? ¿Cómo reconocer las definiciones dentro de un texto? Las definiciones son fragmentos de los textos que responden a preguntas como  ¿Qué es? ¿En qué consiste?  Pueden referirse a una palabra, una frase, una cosa, un proceso o un fenómeno. Al reconocerlas, podemos identificar algunos de los conceptos claves o ideas pri...

   - Reformular y ejemplificar- 🤗Hola chicos, ¿Cómo están? Espero que hayan podido descansar  y recargar energías. Durante esta semana, vamos a avanzar en las técnicas de estudios. Si tuviesen que contar con sus palabras qué significan la palabra reformular y ejemplificar, ¿Cómo lo harían? ¿Por qué creen que es importante saber reformular y ejemplificar? POR FAVOR, DEJEN SUS RESPUESTAS A TRAVÉS DE LOS COMENTARIOS DEL BLOG. ---------------------------REFORMULAR Y EJEMPLIFICAR ------------------------- ✔😀En pocas palabras, reformular es repetir una idea usando otras palabras. Ejemplificar, por otra parte consiste en incluir casos concretos de un tema. Ambos recursos contribuyen con la comprensión, porque resaltan y retoman los puntos que al emisor le parecen más importantes y complejos. Cuando leemos para estudiar conviene saber que las reformulaciones y los ejemplos son ideas secundarias. Y, cuando planificamos nuestros textos, también deberíamos anticipar qué ejemplos d...